STSE教学与学生科学素养的提高

• 作者: 顾国梅
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学素养 教育教学 学生 物理基础知识 科学与技术 物理课程标准 人类意识 物理教师
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

问题提出随着科技迅速发展。人类意识到“环境恶劣，能源短缺”问题日趋严重性．全球各国将目光聚焦到STSE（科学、技术、社会和环境四个英语单词的首个字母的缩写）教育计划．我国也采取多种途径宣传：家电下乡，节能补贴；各大电视台增加各种公益广告；小学阶段就开设科学课程等，全民普及宣传教育．高中物理课程标准提出“学习终身发展必要的物理基础知识，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，了解，科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展的意识和全球观念”：每年各省市高考试卷的创新题，压轴题等STSE题型也成为广大教师们热衷的论题．笔者认为高中物理教师关注STSE题型同时更应将STSE理念有机地渗透到平时的教育教学中。从而有效提高学生的科学素养．挖掘教材资源渗透STSE理念教学

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1	顾国梅		5	4	1.0	2.0