浅谈学生大度量概念的建构——以＂千米的认识＂教学为例

• 作者: 周春萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学 学生 概念 度量 学习过程 数学第五册 长度单位 人教版
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

“千米的认识”是人教版小学数学第五册第一单元的内容。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，所以学习过程中“千米”概念的建构比较困难，成为学生学习的难点和教师教学的困惑之处。在组内交流研讨时，我开玩笑地说：“今天我们学习‘千米的认识’，那么从我们学校门口出发，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周春萍		5	0	0.0	0.0