准确把握知识本质 全面落实教学目标——《平均数》课例教学赏析

• 作者: 吴丽琴 徐国裕
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 平均数 教学目标 全日制义务教育 数学课程标准 知识 数据集中 课程内容 第二学段
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: O212.1

摘要

平均数作为反映一组数据集中趋势的量，是统计学中应用最普遍的概念。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》将它安排在第一学段学习，《义务教育数学课程标准（2011年版）》减少了第一、二学段“统计与概率”的课程内容，将平均数调整到第二学段，并将相应的教学要求调整为“体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义”。笔者听了泉州市鲤城区实验小学陈汝婷老师执教的北师版《平均数》一课，颇有感触。下面，笔者就这节课谈谈听后感言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国裕		29	4	2.0	2.0
2	吴丽琴		7	0	0.0	0.0