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数学课堂“问题解决教学”的五大核心策略
数学课堂“问题解决教学”的五大核心策略
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摘要：
本文从主体发展策略、动机激发策略、层次设计策略、变式训练策略、探究创新策略五个方面分析了教师在数学课堂教学中解决问题的策略,以期提高教学质量.
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文献信息
| 篇名 | 数学课堂“问题解决教学”的五大核心策略 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学课堂 问题解决教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | 教材教法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68,74 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G427 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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中学课程辅导(江苏教师)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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3997
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