浅谈小学课堂有效提问的现状与对策

• 作者: 王霞
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学课堂 有效提问 等待时间 课堂理答
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2544字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是教师课堂教学的重要手段和课堂教学活动的有机组成部分.教师课堂提问水平的高低直接决定着教学质量和效率的高低.但是,目前我国小学课堂提问状况并不令人满意,如提问的方式单一、问题的类型比较低、等待时间比较短、反馈比较简单等.为了改变课堂提问的现状,本文提出以下策略,如适当运用多种提问模式、适度调整问题的难度、合理分配等待时间、及时作出具体反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王霞	辽宁师范大学教育学院	3	37	3.0	3.0