以古典诗歌为例，浅谈阅读教学引导过程的有效实施

• 作者: 周征寰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 古典诗歌 教学引导 教材文本 学生主体 教师主导 多重对话 心灵交流
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。本文以古典诗歌为例，从教材文本的有效挖掘、教师主导的有效引导和学生主体的有效参与三方面分析探讨了阅读教学过程的有效实施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周征寰		6	1	1.0	1.0