也谈作文教学中的评语

• 作者: 高相平
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 作文评语 语文老师 评价功能 情感品质 思维活动 学生 “导”
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文教学是一块硬骨头，大多学生视写作如畏途，教师“改”作文也成了一件苦差事。常听语文老师聊起关于修改作文的话题，普遍认为改作文劳神费力不算，流于形式的评语只是浪费时间，对学生没有实际的帮助；逐字逐句“精心加工”的作文又使原作面目全非，老师的“代劳”没有内化为学生的情感品质，反而限制了其思维活动。笔者认为，作文评语既有评价功能，又有导向作用，评语要发挥其“导评”功能，“导”须有方，“评”须有效，方能省时省力，事半而功倍。现提出以下几种认识与大家商榷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高相平		14	5	2.0	2.0