大学英语教学中多模态认知教学模式:问题与策略

• 作者: 苏晓丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 多模态 多媒体教学 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4395字
• 语种: 中文

摘要

多模态话语分析理论为大学英语教学的多模态化提供了理论依据,为大学英语教学的不断改进和完善指出了发展方向.但是,部分教师对多模态教学的理论和意义认识不足,导致多模态大学英语教学效果不够理想.教师应该认清模态选择的原则,从教师的“教”与学生的“学”两方面来构建多模态教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏晓丽	大连外国语大学公共外语教研部	8	9	2.0	3.0