让评价在教学中闪现灵动的光芒

• 作者: 潘慧慧
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 评价 教学 数学课程标准 数学学习 光芒 人本主义 学习过程 实践活动
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

在传统的教学中，评价往往是在教学之后进行的一种独立活动，目的在于对学业结果进行判断。而在“人本主义”的思想指导下，我们树立了科学的评价观，国家新数学课程标准明确提出：“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。评价不是挑剔、不是筛选与淘汰、不是让学生感受数学学习的失败。”

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1	潘慧慧	辽宁省大连开发区三中	2	0	0.0	0.0