语境与语篇理解的个案研究

• 作者: 张彧
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇连贯 文化语境 跨文化教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 文史哲·社会科学
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3085字
• 语种: 中文

摘要

语篇产生于语境,其含义的实现依赖于语境.在实际的跨文化交际中,目的语学习者往往由于缺乏对文化语境的关注而导致语篇理解的失败.本文探讨了语境对于准确理解语篇的重要意义.特别指出书面语篇的读者,由于其身份、文化背景以及知识等的不同而产生与作者不尽相同的对该语篇连贯性的理解.这是文化语境对语篇连贯性的重要影响.了解语境对于语篇理解的重要意义在于有效分析目的语学习者错误产生的根源,进行更加有效的语言文化教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彧	沈阳工业大学外语学院	22	12	2.0	3.0