中学语文课堂教学的有效追问艺术

• 作者: 刘欣
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 中学语文 课堂教学 有效追问
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

追问,顾名思义就是追根究底地提问.它是在前次提问基础上的生发和延续,有利于学生开阔思维的广度,拓展思维的深度,引导学生到达思维的彼岸.追问是课堂教学中普遍运用的一种方式,追问的效果如何往往成为一堂课成败的关键,而决定其效果的根本因素则在于如何实行有效的课堂追问.教师只有从根本上形成对课堂追问的正确认识,在教学实践中让追问的有效性表现得淋漓尽致,才能构建真正意义上的高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘欣		7	1	1.0	1.0