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摘要:
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用.在美术教学中,教师应将教学模式由“封闭单向教”变为“开放互动学”,让学生做课堂学习的主人,注重培养学生的创新精神,进行多元化的教学评价,促进学生建立自主合作探究性的学习方式.
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历数美术课堂之"伪"现象
美术课
伪主体
伪整合
伪问题
伪评价
翻转课堂下小学美术课堂的构建
翻转课堂
小学美术
情境
绘画过程
鉴赏
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅论中学美术课堂之构建
来源期刊 美术教育研究 学科
关键词 中学美术课堂 素质教育 构建
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目 教学心得
研究方向 页码范围 157
页数 1页 分类号
字数 2120字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 崔丽萍 2 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学美术课堂
素质教育
构建
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
美术教育研究
半月刊
1674-9286
34-1313/J
16开
安徽省合肥市
26-227
2010
chi
出版文献量(篇)
30006
总下载数(次)
134
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