“绿色评价”，专家有言--专家解析中小学教育质量综合评价改革

• 作者: 蓉莞
• 来源期刊: 心事·教育策划与管理
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 特别策划
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一般而言，关注教育评价，实则是对教育目标达成的关注。教育活动的结果，在教育活动开始之前，就以目标的形式存在于设计者的头脑里，引导着教育活动的全过程，教育目标既是教育活动的出发点，也是归宿。那么，教育活动是否达到教育目标？达成度如何？教育目标的达成付出的努力如何？哪些需要坚持？哪些需要改进？这些都应该主要通过教育评价来显现。换言之，不关注评价，就是不关注教育目标是否实现，就是对教育目标的漠不关心。