小学数学小组创造学习的必要性

• 作者: 王卉蕊
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 创造学习 小学数学 “小组合作学习” 学生群体 教学形式 自学能力 思维空间 学习潜力
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

传统的教学中，重点和难点是教师预设的，难以避免主观成分。教师讲到某些重点、难点，由于对学生学习潜力估计不足，包办代替的多，缺少让学生自主探究创新的空间。基于此，课堂上教师可以采用“小组合作学习”的教学形式，以小组成员合作性的活动为主体。“小组合作”学习分为“自学、互学、展学、导学、评学”几个环节，学生在小组内相互讨论、评价、倾听、激励，加强学生之间的合作与交流，充分发挥学生群体的智慧，拓展学生思维空间和提高学生自学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卉蕊	西南大学数学与统计学院	3	0	0.0	0.0