临床护理带教教师准入制管理及其效果评价

• 作者: 梁熙德 温李滔 高国贞
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 组织和管理 专业能力 准入制度 临床护理教师
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2311-2313
• 页数: 3页
• 字数: 3612字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2013.19.029

摘要

目的 探讨建立临床带教教师准入制度对提高临床护理教师教学能力的效果.方法 建立临床护理教师准入管理制度:制定临床带教教师资质条件,拟定具体实施方案及步骤并进行动态管理.结果 62名教师获得临床带教教师资格,1年后,教师理论小讲课、操作示范、护理教学查房评分分别为(88.17±5.02),(89.71±3.52),(87.11±3.66)分；1～2个月时,分别为(85.52±5.81),(86.61±5.13),(84.23±6.45)分,差异有统计学意义(t值分别为13.93,10.90,7.96；P＜0.01).1年后,教师的评判性思维能力总分和寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲6个维度得分分别为(311.10±28.58),(41.48±6.35),(45.05±4.08),(46.53±4.54),(41.47±5.62),(43.74±4.70),(48.71±5.60)分；1～2个月时,分别为(285.87±35.72),(38.68±6.17),(41.13±6.13),(41.94±6.94),(37.95±7.46) (39.23±7.16),(43.05±7.83)分,差异有统计学意义(t值分别为4.486,2.325,4.141,4.517,3.095,4.561,4.769;P ＜0.05).结论 临床带教教师准入制度能有效提高带教教师的教学能力,是医院护理教学管理的有效途径之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高国贞	广州医学院第一附属医院护理部	33	472	13.0	20.0
2	梁熙德	广州医学院第一附属医院护理部	6	19	3.0	4.0
3	温李滔	广州医学院护理学院	1	3	1.0	1.0