提高学生语文成绩的几点做法和认识

• 作者: 时侠峰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文成绩 学生 教学实验 课堂时间 课外阅读 课堂交流 自主学习 初中语文
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

期末成绩揭晓，笔者很是兴奋了一阵子，因为笔者所带的班级语文成绩超过96分（120分卷）的有34人，19人过100分，9人在105分以上，最高分是110分。有人问笔者：你是如何提高学生语文成绩的呢？我说，无他，主要是得力于笔者平时的三个实验：少讲多学实验、作文课堂交流评改实验和课外阅读挪移到课内教学实验。一、少讲多学实验少讲多学实验，就是老师少讲甚至不讲，把课堂时间还给学生，让学生有足够的时间自主学习的实验。这一实验的基点是相信学生，目的在于让学生动起来。笔者曾经这样想：初中语文正课加辅导课都在九节左右，一节课积累300字的短文，一年下来远远超过300篇，不是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？

作者信息

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1	时侠峰		2	0	0.0	0.0