浅析初中物理教学中学生的两极分化现象及对策

• 作者: 孙守林
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 初中物理 物理教学 两极分化
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 字数: 1663字
• 语种: 中文

摘要

在初中阶段,由于各种因素,学生在物理课上出现了两极分化的现象.部分学生没有扎实的基础,理解能力差,学习方法不科学,因而学习物理困难.初三物理教师在学生出现严重的两极分化时,对教学方式的研究就尤为重要.教师应树立全新的课程理念,坚持面向全体学生,着眼基础,全面提高学生的物理成绩.本文分析了学生物理成绩出现两极分化现象的原因,并提出了相关建议和对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙守林		2	0	0.0	0.0