故事,一盏照亮阅读之路的明灯——谈英语教学的有效性

• 作者: 倪胜梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 故事教学 英语教学 有效性 学习英语兴趣 学生年龄 阅读 教学实践 英语技能
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G613.3

摘要

教学实践证明,能够激发学生学习英语兴趣的最佳方法就是故事教学,不光能够帮助学生建立学习英语的自信心,也能使学生掌握读说写等英语技能,并且熟练的运用词汇。故事教学既能够让学生走进英语,自主的学习英语,也能够为课堂教学营造一种氛围,让学生有种身临其境的感觉。一、深入挖掘故事材料,优化课程资源选择故事内容时应根据学生年龄不同而有所侧重,一般依照下列规则来选择：从短到长,从熟悉到不熟悉,从易到难,从有趣到一般,从重复多到重复少。小学英语故事教学主要分为三种：一种是根据教材自主创建的小故事,如

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪胜梅		4	1	1.0	1.0