有效指导,提升“自主探究”能力

• 作者: 邵苏玲
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 探究活动 有效性 启发 反馈
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

自主探究与有效指导是数学课堂的两个有机组成部分,只有协调好两者之间的关系,在自主探究与有效指导之间寻得一种新的平衡,探索才不至于盲目,指导才不至于牵制学生,有效的数学学习才会成为可能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵苏玲		1	0	0.0	0.0