注重情感教育，提高初中数学教学效率

• 作者: 王花芹
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 数学
• 关键词: 教学效率 情感教育 数学教材 学生心理 初中 华东师范大学 信息传递 课堂教学
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（6）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

华东师范大学叶澜教授曾经说过：“教学作为人与人之间特殊共同体内的交往，要求在交往中富有人文气息，使每个参与教学活动的人都能获得多方面的满足，特别是精神上的满足。”可见，作为双边活动中的教师和学生，在课堂教学中，情感上的满足和愉悦是信息有效传递的保证。事实上，师生在课堂上不仅要有知识技能的信息传递，更要构建彼此情感态度互动的平台。特别是新课标下的数学教材，迎合学生心理，让学生感觉既清新又亲切，贴近学生生活，很多学生对课本内容既充满好奇又心存困惑，既心怀憧憬又稍有担心。这就需要教师能够善于发现学生的这种心理，在教学中，给学生展示教师的真诚、信任与期待，当学生遇到思维障碍时，教师通过细心的观察、耐心的指导、真情的鼓励、真诚的赞赏，传情于生，寓情于教，使学生在自由、安定、踏实的环境中敢问、乐说、自然地将自己融入数学课堂，不断满足自己对数学学科的好奇心和求知欲。

作者信息

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1	王花芹		1	0	0.0	0.0