学生的概念学习:从定义式学习向结构式学习转变

• 作者: 贾瑜
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 概念学习 定义式学习 结构式学习
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 2628字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,学生在进行概念学习时,主要以定义式学习为主,造成了学生机械学习、学习效率低下等一系列问题.本研究分析了定义式学习的弊端,试图以结构式学习来解决这些问题,在剖析结构式学习的理论基础及其优势的基础上,最后提出一些从定义式学习向结构式学习转变的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾瑜	西南大学教育学部	8	16	2.0	4.0