大学英语学习者的学习观念、学习策略和学习成绩的相关性研究与分析

• 作者: 高兴梅
• 来源期刊: 江苏科技信息
• 关键词: 学习观念 学习策略 高考成绩
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 高校园地
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 2672字
• 语种: 中文

摘要

文章以中国药科大学389名非英语专业一年级学生为研究对象，根据他们的高考成绩分为高低组，运用统计软件SPSS17.0，分析和研究2组学生的学习观念、学习策略和学习成绩的相关性。结果表明：①高分组比低分组更擅长使用各种策略，尤其是元认知策略、社会策略和情感策略；②2组学生在学习动机、学习难度、学习性质方面存在显著差异；③学习观念中的外语学能、外语学习难度、学习和交际策略、动机和学习策略呈显著正相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高兴梅	中国药科大学外语系	27	24	3.0	3.0