中职学生养成教育培养初探

• 作者: 赵国军
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“师者,传道授业解惑也.”新课程背景下,教师不再是简单重复、缺乏创新的教书匠,而是要言传身教,关注学生的健康成长,以自身的人格魅力感染学生,让学生在知识、能力得到发展的同时,情感受到激励,形成独立的人格及科学的世界观和价值观.中职学生一般在15～ 19岁,正值青春期,其心理处于半幼稚、半成熟的阶段.在当前社会竞争激烈、就业形势紧张、课业负担加重的情形下,他们容易产生心理困惑和心理冲突.在中职生心理现象研究滞后的背景下,学校、教师对他们缺乏关心、疏于监管,使他们的心理问题频发.因此,有效开展中职学生的养成教育就显得尤为重要.要有效地实施养成教育,必须通过有效的途径了解其根源,剖析其原因,从而探索出开展中职学生养成教育的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵国军		7	1	1.0	1.0