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随堂小练笔——落实读写结合教学的途径
小学语文
小练笔
读写结合
实施策略
指导学生练笔的三个阶段
作文
学生
挂图
随堂练笔让读写结合个性飞扬
随堂练笔
内化迁移
读写结合
小学语文随文小练笔策略研究
小学语文
随文练笔
教学策略
核心素养
写作能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 随堂化练笔的三个小策略
来源期刊 语数外学习:语文教育 学科 教育
关键词 阅读教学 习作训练 读写结合
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 70
页数 1页 分类号 G633
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
习作训练
读写结合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:语文教育
其它
出版文献量(篇)
7506
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