任务诱发的投入量对产出性词汇习得影响的实证性研究

• 作者: 耿亮亮
• 来源期刊: 长春理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 投入量假说 任务诱发的投入量 附带习得 产出性词汇
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 190-191,201
• 页数: 3页
• 分类号: H313
• 字数: 3109字
• 语种: 中文

摘要

Hulstijn & Laufer提出的投入量假说指出，词汇附带习得依赖于其处理过程中任务所决定的需要、查找、评价三因素构成的投入量[1]。在此考察投入量较高的任务是否比投入量较低的任务更有利于学生的产出性词汇习得。研究得出如下结论：投入量高的任务比投入量低的任务更有利于学生的产出性词汇习得。这对于词汇教学具有指导作用，教师可以根据词汇特点，设计具有较高投入量的任务帮助学生习得产出性词汇。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿亮亮	山西师范大学外国语学院	3	5	1.0	2.0