高职“多学期、分段式”教学组织模式的研究与实践

• 作者: 李晓红 赵新业
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 多学期 分段式 教学组织模式
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 页码范围: 49-50
• 分类号: G712
• 字数: 3566字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2013.13.024

摘要

高职教育就是就业教育,其教育过程必然要基于企业的工作过程.但是,目前我国高职院校的课程体系和教学模式依旧是学科式的逻辑体系,在教学形式上是整个学期进行理论教学,最后一个学期进行顶岗实习,学生实训往往与企业的生产时间不一致,无法保证实习正常进行,影响职业能力的培养.论述了“多学期、分段式”教学组织模式的意义,并提出了实施过程中注意的问题,为高职教学改革与创新提供了有价值的参考.