让学生在数学课堂上动起来--《等差数列和等比数列的通项公式》公开课的几点启示

• 作者: 方凌云
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 课堂教学 动起来
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 4138字
• 语种: 中文

摘要

本文针对传统数学教学中出现的问题，如学生动手少，问题展开不充分等问题，从一堂数学课的教学情况给予剖析，达到让学生充分动起来，参与课堂的各个环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方凌云		2	0	0.0	0.0