浅谈鼓励性评价在乐器初级教学阶段的运用

• 作者: 丁静
• 来源期刊: 甘肃科技
• 学科: 教育
• 关键词: 器乐学习 鼓励性评价 鼓励语
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 研究与探讨
• 页码范围: 93-94,30
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 2982字
• 语种: 中文

摘要

对音乐爱好的培养是人生成长的一个重要过程,有助于人一生的良好习惯养成、理解能力加强和欣赏品位的提升.但同时,音乐教学,特别是器乐学习是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂又细致的过程.尤其在初级教学阶段,这个过程也是相当乏味的.那么,在这个过程中如何激发学生的学习动机、调动学生的积极性,是教师应该积极考虑和必须解决的问题.探讨了如何在器乐教学中积极有效地使用鼓励性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得乐器初级教学阶段的成功.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁静	西北师范大学音乐学院	10	11	2.0	2.0