《11-20各数的认识--写数和数的组成》教学设计与说明

• 作者: 管天霞
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数的认识 教学设计
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 257-257
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.228

摘要

本课是在学生初步认识11-20各数的意义并会读数的基础上教学的。例题按照“摆小棒——用计数器表示数——写数——叙述数的组成”的顺序由扶到放，教学11等四个数的写法和组成，并让学生初步认识计数器，初步认识数位，初步认识十进制计数法。“想想做做”通过看计数器上的算珠写数，在计数器上画算珠表示数以及填空等形式，加深学生对数的组成的认识；又通过在数轴上填数，填写“＞”或“＜”等形式，让学生把握11-20各数的大小关系；最后让学生填写小动物的房间号，让学生理解数的序数意义，并练习写数。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管天霞		1	0	0.0	0.0