提高成教学生物理诊断能力的教学方法探讨

• 作者: 任明芬 杨保胜 温雅 王朝清
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 物理诊断学 程序教学 病例讨论 诊断能力
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: R44
• 字数: 2847字
• 语种: 中文

摘要

物理诊断学是医学生从基础到临床的一门桥梁课程,学生学习的效果,将直接影响临床课程的学习和今后做临床医生的水平.而一部分成教学生基础比较差、学制短、课时少,给教学带来了一定的困难.为提高教学质量,笔者将病例讨论及程序教学引入成教物理诊断教学中,使课堂教学内容与临床接诊患者后的检查诊断程序相符合,以提高学生的实际诊断能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任明芬		3	44	1.0	3.0
2	杨保胜		3	5	2.0	2.0
3	温雅	河南省新乡医学院三全学院	1	0	0.0	0.0
4	王朝清		1	0	0.0	0.0