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纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行--浅谈体验式教学
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行--浅谈体验式教学
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摘要：
“体验”的教学氛围能让学生在一个开放的环境中体验乐趣,在小学数学教学中我也提倡这种体验学习,体验“生活”、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功,进而培养学生的数学情感,培养学生初步的创新精神和实践能力.这样的教学,符合“以人为本”的教育思想.
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文献信息
| 篇名 | 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行--浅谈体验式教学 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习(数学教育) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情境 体验 评价 知情合一 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 135 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 1825字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
情境
体验
评价
知情合一
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
总下载数（次）
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