掌握学生学习起点，提高数学课堂实效

• 作者: 唐力镛
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 学习起点 数学课堂 实效
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 字数: 2237字
• 语种: 中文

摘要

数学作为教学一门重要的学科，对学生的有着深远的影响，而小学数学教学又是学生学习的启蒙点，特别针对是三到六年级阶段的学生而言。学习起点是学生在学习过程中一个十分关键的因素。所谓学习起点其实包括逻辑与现实两大起点。在教师的教学过程需要深刻认知与掌握学生学习起点，对当下一些不当的教学现状要有正确的认识，只有充分掌握学生的学习起点，才能合理有效的组织相关数学教学指导，释放出数学课堂精彩的知识与活力。

作者信息

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1	唐力镛		2	0	0.0	0.0