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数学分层合作教学的探索
数学分层合作教学的探索
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摘要：
传统教学法主要照顾全面,没有强调个别,不能真正做到因材施教;而分层教学法强调个别,做到因材施教,体现出对学生进行个性化教育,因而能更好地提高学生的学习积极性和数学思维能力,进而提高了数学的教学效果.
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文献信息
| 篇名 | 数学分层合作教学的探索 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 分层 合作 策略 探索 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 102 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 2257字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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