作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
吕叔湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。课‘‘活”了,学生的兴趣起来了,也就调动他们学习的积极性。课堂的生命力在于对学生的吸引力,让学生愿意听并乐意学你的课;如果教师讲得头头是道,学生毫无兴趣则课堂的快乐、效果在哪里?
推荐文章
初中思想品德课板书设计浅谈
板书设计
板书作用
教学思路
如何走出思想品德课情境创设的误区
思想品德课
情境创设
误区
对策
初中思想品德课堂有效提问的策略
初中思想品德
课堂有效提问
课堂教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 创设初中思想品德课乐学课堂
来源期刊 教育界:基础教育研究(中) 学科 教育
关键词 思想品德 课堂 乐学
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 138-138
页数 1页 分类号 G424.21
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 方凤燕 6 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
思想品德
课堂
乐学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界:教师培训
月刊
1674-9510
45-1376/G4
广西南宁市望西路13号
48-350
出版文献量(篇)
13154
总下载数(次)
29
总被引数(次)
0
论文1v1指导