放大点的研读内化学生语言

• 作者: 张国齐
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文本 研读 内化
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 教改?教研
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1770字
• 语种: 中文

摘要

语文教学的归宿是提高学生的语文素养，提高理解、运用祖国语言文字的能力。而阅读教学就是实现这一终极目标的有效途径。新的课程改革实施以来，"仁者见仁，智者见智"，探索、积累了丰富的实践经验和实施策略。笔者经过多年语文教学实践和反思，认为在阅读教学中，应充分利用文本的"点"，即那些文质皆美、震撼心灵的名篇名段，积淀语言，品词析句，交流感悟，从而让学生真正走进文本，内化语言，提高学生听、说、读、写的能力。