理论课教学中多媒体语言使用的分析与思考

• 作者: 张大伟 许迪欧
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 语言 教学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3212字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2013.16.022

摘要

随着高等院校课程教学改革的全面推进和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、培养高素质复合型人才、提高课堂教学效率的一个重要标准。多媒体课件的主要表达形式称为多媒体语言，其主要包括文本、颜色、画面、动画、视频、音频、多媒体交互语言七部分。为了能够更好、更有效地使用多媒体语言用于基础理论课实践教学，就七类多媒体语言的特点进行了详细分析与讨论，以证明每种语言对于多媒体作品的重要性，进一步说明深入理解并熟练运用各种语言能够更充分地发挥多媒体教材的优越性，使其更好地应用并服务于教育教学需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张大伟	吉林大学农学部公共教学中心	36	158	7.0	12.0
2	许迪欧	吉林大学农学部公共教学中心	4	6	2.0	2.0