浅谈现行高校思想政治理论课教学效果评价体制

• 作者: 余娜
• 来源期刊: 决策与信息（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校思想政治课 评价体系
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 论坛 Forum
• 页码范围: 344-344
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3
• 字数: 2026字
• 语种: 中文

摘要

思想政治课作为公共必修课在各高校广泛开设，但是在实际中这类公共必修课一方面由于形势政策的需要摆在必修课的行列，而另一方面受到课程设置、教学效果等诸多因素的影响，并未引起学生的重视与共鸣，没有真正达到开设此类课程的目的。从短期来看，教学效果好坏不会产生直接的经济或者社会影响，但是从长远来看，可能使青年学生思想、精神涣散，从而无法使得学生真正信仰马克思主义，最终无法使“建设共产主义社会”成为青年人的共识。本文着重分析现行教学评价机制对教师和学生的双向影响，以及如何建立一个有效的思想政治课教学效果评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余娜	三峡大学科技学院思想政治课部	8	35	2.0	5.0