从思维产生谈“三导”教学

• 作者: 杨绍兴
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 “三导”教学
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 200-200
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2319字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学需要学生的思维参与。本文根据思维的形成从理论上阐述了“三导”教学的合理性，提出让学生自学的重要性和方法，指出对基本知识的记忆是初中学生学习的基本要求，“导疑和练习”环节要重视对知识和方法的总结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨绍兴		1	0	0.0	0.0