浅谈化学诱思探究教学中的导课艺术

• 作者: 张云
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诱思探究教学 引课
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 199-199
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

在新课改中，特别强调学生学习方式的改变，提倡探究式学习。这时，我们开始接触到诱思探究式教学方法，这种教学方法提倡通过教师教学方式的改变逐步改变学生的学习方式，由原来的传统的接受式学习转变为主动探究式学习。探究式学习是在好奇心驱使下，以问题为导向及阶梯，激发学生高度智力投入且内容和形式十分丰富的学习活动。良好的开端是成功的一半，导入新课阶段是一节课的起始阶段，处理的是否恰当，直接影响到学生学习的情绪和思维的活跃程度，甚至影响到整个数学教学目标的完成。精心设计的好的具有探究价值的“引课”有助于学生迅速完成课堂角色的转换，也有助于破除教师的“自我中心”，促进教师在探究中自我发展。下面结合我校教学实际，谈几种新课导入的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云		1	0	0.0	0.0