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把握本质属性促进有效教学--谈几何概念教学的有效性
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摘要：
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关注学习方式 促进有效教学
小学数学
学习方式
有效教学
创设教学情境，促进有效教学
高中数学
教学情境
有效教学
准确把握本质有效构建意义--“面积和面积单位”教学思考
数学概念
本质
意义
小学数学几何概念教学的有效策略
小学数学
几何概念
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期刊影响力
课程教育研究
主办单位：
中国外语学习学研究会
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-3089
CN：
15-1362/G4
开本：
16开
出版地：
内蒙古自治区呼和浩特市
邮发代号：
16-129
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
54497
总下载数（次）
95
总被引数（次）
42448
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