审视：中学数学课堂学生学习方式转变的“桎梏”现状

• 作者: 姜婉莹
• 来源期刊: 都市家教（下半月）
• 关键词: 数学课堂 学习方式 转变 桎梏
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学新课标提出“自主、合作、探究”学习方式的转变以来，取得了一定的成效。然而，现实数学课堂上，学生学习方式的转变还存在着“形式化”趋势，与新课标提出的“自主、合作、探究”的学习方式还存在一定程度上的差距。本文试从中学数学课堂上学生学习方式转变中遇到的一些常见问题出发，做一些深入的思考，希望对中学数学课堂上学生学习方式的进一步转变有所裨益。

作者信息

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1	姜婉莹		3	0	0.0	0.0