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提高小学低年级识字教学的有效性策略探究
提高小学低年级识字教学的有效性策略探究
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摘要：
识字教学是低年级语文教学的重点.在正确处理学生年龄特征与接受能力、认知与巩固、完成教学任务与减轻学生负担关系的基础上,采取有效策略,提高教育教学效果十分重要.
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有效性策略
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文献信息
| 篇名 | 提高小学低年级识字教学的有效性策略探究 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（上旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 低年级语文 识字教学 有效性策略 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（9） | 所属期刊栏目 | 课程探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 91 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2308字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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