论在语文教学中如何更好地促进研究性学习的实施

• 作者: 曹红燕
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 网络 研究性学习 教师角色 思考
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 173-173
• 页数: 1页
• 字数: 2418字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习要求教师角色不是简单的知识传授者，更应是学习共同体中的参与者与帮促者。以及对基于网络的研究性学习的几点思考：更注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹红燕		1	0	0.0	0.0