分类阅读对高职学生阅读能力的影响

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 海外英语(上)
• 学科: 文学
• 关键词: 分类教学 阅读频率 阅读行为 阅读理解
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 94-96
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文

摘要

该研究在探讨了分类教学情况下,应用简报呈现阅读心得对高职学生阅读频率、阅读行为及阅读理解的影响.通过准实验研究法,以我校高职二年级共86名学生为研究对象,实验组为分类教学组,以PowerPoint 简报呈现阅读心得;对照组为非分类教学组,以传统阅读心得写作,经过为期六周的阅读期程实验,再针对两组学生进行阅读行为量表及阅读理解后测,研究结果发现实验组学生在阅读频率、阅读行为及阅读理解上均优于以传统心得写作之对照组学生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳	深圳职业技术学院外语学院	33	71	5.0	7.0