高校教师身份认同对教学的影响

• 作者: 夏娟 陆绮 顾静云
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 高校教师 身份认可 教学 影响
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 字数: 2158字
• 语种: 中文

摘要

在新课程理念的指引下，教师的身份认同在课程、教学、教师与同事的关系以及教师与家长的关系等层面必将发生一些转变。然而，教师对自己的身份进行重新认同，必然会给教学带来相关的影响。本文通过对教师身份认同的含义与所在的认同危机进行深入研究，并进行问卷调查和访谈，从而探讨高校教师身份认同对教学的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏娟		1	0	0.0	0.0
2	顾静云		1	0	0.0	0.0
3	陆绮		1	0	0.0	0.0