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摘要:
生活是教学的源头活水。心理学研究表明:学习内容和学生的生活内容越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。因此,在语文教学中,应结合教学内容尽可能地创设一些生活情境,从学生看得见、摸得着、感觉得到的事物入手,挖掘出生活中富有感情、具有活力的知识点及知识面,展示奇妙多彩的生活画面,从中收获情感熏陶,达到优化生活、热爱生活的目的。
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文献信息
篇名 谈语文教学与情感教育
来源期刊 神州(上旬刊) 学科
关键词 语文教学 生活 情感教育
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 40-40
页数 1页 分类号
字数 1310字 语种 中文
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研究主题发展历程
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语文教学
生活
情感教育
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
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117
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