循证护理带教模式对培养护生评判性思维的效果研究

• 作者: 丁宁 刘蕾 范美
• 来源期刊: 吉林医学
• 关键词: 循证护理 带教 评判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1999-2001
• 页数: 3页
• 字数: 2418字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究循证护理带教模式对培养护生评判性思维的效果.方法:从医院200名2008级高职护理实习生中随机选取120名,并随机分为两组,每组60人,分为实验组和对照组,实验组护生采用循证护理带教模式进行带教,对照组采用传统的临床带教模式.结果:循证护理带教前,两组的评判性思维能力差异无统计学意义(P>0.05).循证护理带教后,两组的评判性思维能力,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生在循证护理带教前后,评判性思维能力有所提高,实验组护生在循证护理带教后,其认知技能和情感倾向均有提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:循证护理带教模式能提高护生评判性思维能力,提高护生的整体素质,该带教方法在以后的教学中值得借鉴和传承.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁宁		23	93	5.0	9.0
2	范美	辽宁省沈阳医学院护理学院	1	17	1.0	1.0
3	刘蕾	辽宁省沈阳医学院护理学院	1	17	1.0	1.0