护理专业新生临床“认知实践”实施体会

• 作者: 袁俐 郑斯思
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 护理专业 认知实践 专业认知度
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 86
• 分类号: G712
• 字数: 2427字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨护理专业临床认知实践对新生专业认知度的影响.方法:用量表对新生认知实践前后对专业认知度比较.结果:通过认知实践后,学生对专业认知度均有明显提高,并就对护理专业是否感兴趣进行了实践前后比较,差异显著(P<0.01).结论:对护理专业新生进行认知实践可以加强学生对专业的认识,明确专业方向,有利于提高学生的学习兴趣.