提倡质疑问难启迪思维创新--对一道教材例题的探究

• 作者: 李娅 杨汛 魏代俊
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 例题 质疑 创新
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 教学窑信息
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 分类号: O21
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

质疑是驱动创新思维的动力，鼓励学生质疑问难是让学生主动学习的重要途径。本文以《概率论与数理统计》课堂教学中的一道数学例题为实例，由学生展开探究性学习，从质疑问难到深入探索，最后解决问题，培养学生创新精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨汛	湖北民族学院理学院	1	1	1.0	1.0
2	魏代俊	湖北民族学院理学院	28	96	5.0	8.0
6	李娅	西南大学计算机与信息科学学院	6	96	4.0	6.0