新课程教学实践的呼唤——关于教学行为的研究

• 作者: 马龙
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 教学行为与教学心理模式 教师发展因素 教学技能 实践知识与智慧
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 2494字
• 语种: 中文

摘要

我国基础教育课程改革(新课改)在全国范围内迅速展开,与此同时引发的关于教师教学行为的讨论也显得尤为重要,为此,笔者在进行了大量的实地调查,与中、小学教师的谈话以及大量资料的查阅后,将教学行为与教学心理模式总结为:“实证理性模式”、“熟练技术模式”和“心理学模式”三种现存模式,并在此基础上总结出了更为符合实际情况的“实践知识与智慧模式”,同时在对教师发展因素的粗略研究后得出了一些关于教师教学行为研究的初步结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马龙		1	0	0.0	0.0